你可以一个一个的做目标，刚开始会很容易做到目标，会增加你的信心,再次分解每周，每天,人应该有目标(有时也叫理想)，但更重要的是找到一条通向目标的现实路径,Step分解:每本书分为12个部分,理想:学好英语目标:一年内学好英语目标分解:你要做的就是读四本书。
1。行为主体教学目标应该表达学生的行为，所以行为主体是学生。实际表达式目标中，主语可以省略，但逻辑上，主语应该是学生。比如这个目标的逻辑主语是学生。2.行为动词的具体教学目标要用可操作的、可度量的行为动词来描述，如“认”、“说”、“背”、“认”、“述”、“释”、“拒”，使其意义明确，易于观察，方便使用。3.行为条件教学目标需要在表述中明确行为条件，即影响行为表现的具体限制或范围，如“按图”、“无需帮助或参考书”、“十分钟内”、“使用网络环境”。4.成绩水平成绩水平是指学生的成绩水平to 目标，用来衡量学习成绩或学习成果的程度。例如，“学生可以针对所提供的一道应用题写出至少三个解决方案”，“学生可以通过这节课记住至少四个单词”。
你可以根据自己的实际情况，比如能力、经济条件、人脉、兴趣来做决定，不要做不切实际的决定目标。你可以一个一个的做目标，刚开始会很容易做到目标，会增加你的信心。人应该有目标(有时也叫理想)，但更重要的是找到一条通向目标的现实路径。首先，既定的目标是对它感兴趣并愿意为之奋斗一生的人。不然还不如不建立，免得每天活在自责中。
3、举例说明如何给自己设定一个 目标并通过各种努力去达到它理想:学好英语目标:一年内学好英语目标 分解:你要做的就是读四本书。Step 分解:每本书分为12个部分，你每个月学多少？再次分解每周，每天。时间:找出可以使用的时间，将上面的分解 step赋给时间点，最后，很重要的一点:落实保障！！！！如果一天达不到，怎么惩罚，怎么弥补，比如看励志书，找个人监督。如果实现了，怎么奖励，努力来自于坚持。
